围绕素养立意的历史课堂建构——例谈对“一节好的历史课”的再思考

• 作者: 夏辉辉
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 核心目标 课堂结构 教学过程 对外开放
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 16-21
• 页数: 6页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

2013年,受李稚勇教授的邀请,我参与了《历史教学》杂志关于“怎样的一节历史课才是好课”①的讨论,在讨论中我提出要“追求历史教学价值,探寻课堂教学本质”,②要从学科育人的价值来衡量一节历史课.虽然讨论已经过去,但是我对于课堂教学的思考却一直没有停止.2016年,核心素养的提出,为“一节好的历史课”的构建提供了更为宏阔的时代背景.从知识立意到能力立意再到素养立意,历史教学不断向前发展,历史学科的育人价值不断得到拓展和提升,如何以“素养”育人?