提出核心问题 展开多维对话——“正比例的意义”教学设计与意图

• 作者: 王玉东
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 正比例 核心问题 多维对话
• 年，卷（期）: xxsxjs_2016,（5）
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G424

摘要

“正比例的意义”的教学，教师要引导学生体会两种变量之间的不变关系，使学生实现算术思维向代数思维的跨越；要围绕“相关联的量”和“比值一定”这两个核心问题，借助为“正比例的意义”奠基、求解、扩容、立传这四个关键环节，引导学生展开多维对话，实现主动建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玉东		37	2	1.0	1.0