PBL教学法在基础护理教学中的应用效果评价分析

• 作者: 刘道中
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 基础护理 教学 PBL教学法
• 年，卷（期）: 2016,（29）
• 所属期刊栏目: 护理研究
• 页码范围: 236
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨PBL教学法在基础护理教学中的应用效果评价.方法:选取我院90例护生为教学对象,随机分为观察组(PBL教学法)和对照组(传统教学法)各45例.对比两组教学方法的效果.结果:观察组考核成绩优良率95.56％显著高于对照组71.11％(P＜0.05).观察组课堂气氛、师生间沟通、学生间沟通和主动参与方面教学评价评分均显著高于对照组(P＜0.05).观察组课前预习、知识外延、查阅资料、巩固复习、知识理解和学科联系方面学习促进评价均显著高于对照组(P＜0.05).观察组主动学习、协作能力、独立思考、解决问题能力评分均显著高于对照组(P＜0.05).两组沟通能力和创新能力评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论:PBL教学法在基础护理教学中应用效果显著,能够有效增强护生学习自主性和综合能力,提高教学质量,值得在护理教学中推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘道中	赣南卫生健康职业学院基础护理教研室	3	0	0.0	0.0