我国残疾人教育公平的数据分析与讨论

• 作者: 庞文
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育公平 教育机会 教育资源配置 残疾儿童少年
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 调查与分析
• 页码范围: 34-39
• 页数: 6页
• 分类号: G76
• 字数: 7594字
• 语种: 中文

摘要

以国家相关政策为指导,从教育机会和教育资源配置两个维度对我国残疾人教育公平进行定量分析,研究发现,义务教育阶段仍有近三成的适龄残疾儿童少年未能入学,不同残疾类别的儿童受教育机会不均衡,非义务教育阶段残疾人的入学机会公平性较低;残疾人教育资源的配置存在城镇多、农村少,东西部相对多、中部凹陷,特校多、普校少等不公平状况.今后,应完善残疾人教育的相关法规,提高残疾人义务教育普及率,延长义务教育年限,加大残疾人教育投入并合理调整经费支出结构,以促进残疾人教育公平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞文	东北林业大学文法学院	46	402	12.0	18.0