引发认知冲突 突破物理教学难点

• 作者: 梁建
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 认知冲突 过程与方法 欧姆定律
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

认知冲突策略强调利用已有的知识经验与最近发展区的知识产生冲突。它是通过探究过程暴露原有知识结构的不足,在＂愤＂＂悱＂的心理状态下,激发学生合作探究、自我反思的一种教学策略。笔者在教学苏科版《物理》九年级＂欧姆定律＂时,主要采用了这一策略,通过创设有思考价值的相关问题,＂搭个梯子＂帮助学生自主学习物理规律,实现＂智慧＂学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁建		7	5	1.0	2.0