教材分析的几个视角

• 作者: 吴立宝 王光明 王富英
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教材分析 中小学教材 学科知识 学生学习 现实生活 评价 文化
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 分类号: G423.3
• 语种: 中文

摘要

教师对教材的多视角解读和分析,是正确理解“理想的课程”、深刻领悟“正式的课程”、合理设计和实施“运作的课程”、优化学生“经验的课程”的关键环节.教师从学科知识、学生学习、现实生活、评价、文化五个视角分析教材,能够促进对教材的二次开发,进一步增加教材的附加值.