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摘要:
数学思维指的是从数学的角度去思考或解决问题的思维形式。在数学教学中,教师要为学生的数学思维提供参与课堂的机会,让每位学生都成为课堂教学的主人翁,使他们的学习能力在数学思维的带动下都能有所提高。
内容分析
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文献信息
篇名 莫让学生思维参与机会被霸占
来源期刊 小学教学参考:数学版 学科 教育
关键词 小学数学 课堂教学 思维参与机会 霸占
年,卷(期) 2016,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 61-61
页数 1页 分类号 G623.5
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1 邹冬兰 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
课堂教学
思维参与机会
霸占
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:数学版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-39
出版文献量(篇)
9785
总下载数(次)
15
总被引数(次)
0
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