"重应用"与"重思维"的碰撞 ——中新数学教科书中的"一元一次方程"比较

• 作者: 张健 朱哲
• 来源期刊: 中学数学杂志（初中版）
• 关键词: 教科书 比较 一元一次方程
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 新视野
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 字数: 6038字
• 语种: 中文

摘要

对我国人教版初中数学教科书《数学》和新加坡数学教科书New Syllabus Mathematics中的"一元一次方程"进行比较,发现:两种版本教科书中的"一元一次方程"内容侧重点不同,人教版《数学》"重应用",而New Syllabus Mathematics"重思维",分别体现出了两种不同的数学教育价值取向.在此基础上,得到对教科书编写的启示:厘清数学概念的逻辑关系;注重数学知识的实质;回顾并归纳解决问题的一般步骤;"应用"与"思维"相结合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张健	浙江师范大学教师教育学院	11	38	4.0	6.0
2	朱哲	浙江师范大学教师教育学院	96	264	8.0	14.0