在线学习的关键:促进公平和隐性能力的培养——访英国在线学习专家史蒂芬·哈格德博士

• 作者: 刘迪 金慧
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 教育信息化 教育公平 慕课 信息技术
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 比较研究
• 页码范围: 9-13
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 字数: 8178字
• 语种: 中文

摘要

史蒂芬·哈格德(Stephen Haggard),在线学习(E-Learning)咨询专家,服务对象包括英国教育部、伦敦大学、剑桥大学以及英美两国的多个在线学习商业品牌.在2001-2006年期间曾担任英国开放大学课程计划执行主任,主导其课程计划的改革;曾任BBC和英国开放大学E-Learning合作项目策划,主持和参与了涉及政府机构、中小学、高校以及企业的多个重要E-learning项目.曾受英国政府部门委托,史蒂芬·哈格德为大学MOOC编写MOOC政策框架,并密切参与这个话题.当前参加的项目包括21世纪微软学习框架;网上学习项目“非洲数字日记”(African Digital Diaries);开放大学、伦敦大学以及霍特大学课程学习技术领导的课程等.在联合国教科文组织与中国政府共同举办的首届国际教育信息化青岛会议上,史蒂芬·哈格德做了题为“慕课及其他在线学习的创新方法”的主题演讲.由教育部教育管信息中心和上海外国语大学共建的教育信息化国际比较研究中心学者对史蒂芬·哈格德进行了专访.在采访中,史蒂芬阐述了对慕课的看法,并对教育的主要问题进行了阐述与分析,认为作为在线教育的未来趋势应该是培养创新能力和就业能力,并为贫困地区的人提供帮助,以缩小贫富差距.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金慧	上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心	29	348	7.0	18.0
2	刘迪	上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心	6	123	2.0	6.0