知识正迁移的有效促成——基于中学数学“不等关系”教学实录的解读

• 作者: 吴晓红 张鹏飞 许丽芸
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中学数学教学 知识正迁移 认知结构 数学“不等关系”
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 121-124
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

迁移是一种学习对另一种学习的影响,在学习这个连续的过程中,原有的知识结构对新学习的影响就形成了知识的迁移.高中数学“不等关系”教学实录对知识正迁移的有效促成进行了有益的解读:在学生学习与教师教学过程中基于学生原有的认知结构,是实施有效知识迁移的前提;构建知识网络,促进学生学习的正迁移,避免负迁移,是实施有效迁移的关键;促进学生在学习过程中稳定、清晰认知结构的形成对实现有效迁移具有重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴晓红		20	19	2.0	3.0
2	许丽芸		4	2	1.0	1.0
3	张鹏飞		4	4	1.0	1.0