高宽课程中师幼互动对教师的启示

• 作者: 张莎莎
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 高宽课程 师幼互动 幼儿园教育活动
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

创建分享控制的支持性环境、注重幼儿的优点、建立真实的双向互动师幼关系、鼓励幼儿的活动等支持性师幼互动策略促进幼儿主动参与式学习的高宽课程对我国幼儿园师幼互动有借鉴意义.高宽课程中支持性互动对我国幼儿园教师是有帮助和启示作用的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张莎莎	湖北文理学院教育学院	7	8	2.0	2.0