校长在课程统整中如何作为

• 作者: 周梦莉 张康桥
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 统整 学习过程 学校课程建设 教师团队 教学策略 阅读测试 自主学习 分析学习 学科教师 主题式
• 年，卷（期）: jysj_2016,（1）
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 分类号: G471.2

摘要

课程即学习的经验,是学习的经历、轨迹。课程领导则是课程领域中引领课程改革、开发与评价活动的总称,它的目的是影响课程改革研发的过程和结果,实现改革研发的目标。基于学校课程建设实际,在国家、地方、校本课程一体化重建的过程中,校长的作为应该是战略的而不仅仅是技术的,是整体的而不是局部的,是系统的而不是零散的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周梦莉		6	0	0.0	0.0
2	张康桥		24	5	2.0	2.0