利用“三自一总结”模式提升信息技术课堂教学实效性——“小班化”教学背景下的信息技术教学探究

• 作者: 魏宁
• 来源期刊: 浙江教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 小班化 信息技术 三自一总结 学习能力
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G6

摘要

小班化教育是现代化教育的发展趋势,其根本宗旨是促进每一位学生全面而富有个性的发展。班额人数的减少是小班化教学的表象,小班化教学的根本在于教师教学方式和学生学习方式的改变。结合高中信息技术课程的知识特点,在小班化课堂教学过程中采取学生“自主学习、自主检测、自主探究”和师生共同进行“学习总结”的“三自一总结”教学模式,充分发挥学生学习的主动性,进而提升信息技术课堂教学的实效性。

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1	魏宁		8	0	0.0	0.0