课堂五环节中如何引导学生提出问题

• 作者: 张克龙
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 提出问题 化学教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 案例研究
• 页码范围: 52-56
• 页数: 5页
• 分类号: G633.8
• 字数: 5996字
• 语种: 中文

摘要

结合课堂的情境引入、自主探究、展示交流、检查反馈、课堂总结五环节,探讨各环节培养学生提出问题能力的行动策略,即情境引入环节,设置生活情境,引发学生产生问题;自主探究环节,从学科核心素养培养角度,教给学生提问技能;交流展示环节,通过引领对比,从困惑中产生问题;检查反馈环节,从化学问题的解决过程角度提出问题;课堂总结环节,从帮助学生理解知识的角度提出问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张克龙		2	23	1.0	2.0