用建构主义学习论评析窦桂梅《晏子使楚》教学案例

• 作者: 郑倩倩
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 《晏子使楚》教学案例 建构主义 学习论
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 76-77,83
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

建构主义学习论是认知学习理论的新发展,它认为学习是积极主动的意义建构和社会互动的过程,教学不是把知识经验从外部装到学生的头脑中,而是要引导学生从原有的经验出发建构起新的经验.窦桂梅老师执教的《晏子使楚》一课很好地体现了她从知识观、学生观、学习观和教师观对学生学习的指导方法,可以给现今的语文教学以启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑倩倩	南京师范大学教育科学学院	6	11	2.0	3.0