多元化评价考核对高职基础课程方剂学教学的影响

• 作者: 冯兴志 周玉丽 姬水英 张英杰 牛菲
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化评价考核 高职 方剂学 教学影响
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 职业技术教育
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: G718.5
• 字数: 3150字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2016.06.232

摘要

为了突出"以学生为主体,教师为主导"的现代教学模式,改进传统的终结性考试评价弊端,采取多元化评价考核模式,选两个班级为研究对象,对照班级采取平时成绩30%、期末考试成绩70%的一般性终结性评价;观察班级采取以出勤率、课堂提问、方歌背诵、病案讨论、心得体会、自行授课等综合成绩占50%,期末试卷成绩占50%的多元化评价考核,通过不记名问卷调查和考核成绩进行统计分析.研究结果 表明观察班学生对学习效果、学习收获、课程改革认可评价方面、期末考试成绩要优于对照班;该多元化评价考核模式具有督促学习、夯实基础、牢固记忆、提高成绩等特点,符合学生认知规律,为高职基础课程方剂学教学改革提供可鉴的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯兴志	渭南职业技术学院医学院	23	53	4.0	5.0
2	姬水英	渭南职业技术学院医学院	53	114	6.0	9.0
3	周玉丽	渭南职业技术学院医学院	9	42	4.0	6.0
4	牛菲	渭南职业技术学院医学院	14	42	3.0	6.0
5	张英杰	渭南职业技术学院医学院	5	3	1.0	1.0