PBL教学法在研究生分子生物学实验课程中的应用分析

• 作者: 张健 曲璇 申亮亮 药立波
• 来源期刊: 生物技术通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 研究生教学 PBL教学法 分子生物学实验 整合
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 563-565
• 页数: 3页
• 分类号: G643.2
• 字数: 3186字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-0002.2016.04.024

摘要

研究生教育是我国培养高素质人才的重要环节.在医学院校,分子生物学实验课程作为衔接理论知识与实际应用的纽带,对研究生的临床实践、科学研究能力的培养具有重要意义.我们在多年教学经验的基础上,在研究生实验课程中引入了PBL(problem based learning)教学模式,以提出科学问题的方式,将实验中涉及到的质粒DNA提取、核酸电泳、蛋白印迹、细胞转染等分子生物学实验技术进行整合,增加了学生学习的热情,同时锻炼并培养了学生的提出问题、解决问题的科研思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	药立波	第四军医大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室	160	1030	16.0	24.0
2	张健	第四军医大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室	57	236	8.0	11.0
3	曲璇		13	12	2.0	3.0
4	申亮亮	第四军医大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室	6	18	3.0	4.0