想象后的文本会更“大”

• 作者: 孙琦
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生想象力 小学语文课程 文本语言 语言能力 思维能力 看图作文 堂课 教师设置 语言写作 导入方法
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

小学语文课程标准》明确提出：＂在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。＂因此,我们要重视学生想象力的培养,尽可能地挖掘教材和教学过程中的各种有利因素,让学生展开想象的翅膀,让想象后的文本变得更＂大＂。那么,在语文教学中,我们应该如何让想象后的文本变得更＂大＂呢？用想象去展开情景＂好的开始是成功的一半。＂

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙琦		8	7	2.0	2.0