从游戏式教学设计谈学生“竞合”素质的培养

• 作者: 何悄吟
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 游戏式 游戏活动 机会成本 项目团队 体验式 情景游戏 小组讨论 道德底线 文化熏陶 最佳策略
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 54-57
• 页数: 4页
• 分类号: G613.7

摘要

在一个充满竞争的时代,不仅要培养学生积极参与竞争的意识,理解竞争的规则,懂得只有双方互赢的竞争才是良性的竞争,只有促进双赢的竞争规则才是合乎理性道德的规则,而且要学生预知在高利害合作中竞争的残酷、取胜的机会成本和可能付出的显性及隐性的代价。这样的问题在台湾的高等院校是通过相应课程中设置游戏活动,实施情景教学来展开的。这种游戏式教学设计通过让学生亲身体验来增长竞争中处群的智慧,领悟竞争的真谛在于兼顾全体、合作共赢,兼顾长远、长期受益;

作者信息

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1	何悄吟		4	0	0.0	0.0