基地课程,从这起步：长沙市示范性综合实践活动基地课程设计

• 作者: 王欢
• 来源期刊: 湖南教育：D版
• 学科: 工学
• 关键词: 综合实践活动 课程设计 示范性 长沙市 学校教育 信息技术 教育理念 结构重组
• 年，卷（期）: hnjy-d_2016,（4）
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: TP3

摘要

信息技术促使我们对传统学校教育进行价值重建、结构重组、程序重建和文化重构，目前实践育人的理念已深入人心。为此，基地建设已成为我国当前教育领域综合改革的重要战略选择之一。打造信息技术支持下的实践课堂共享平台成了“十三五”教育深化改革的一个热点。基地课程的开发与实施须秉承“育人为本、德育为先”的教育理念，坚持“立足传统、面向未来、回归生活、注重实践、跨界融合、开放多元”的基本原则，打破教材、课堂、学校之间的局限，在空间和时间上更加自然、开放，加深学生与自然、社会及生活的联系。它超越学科界限，以学生的需求及社会的发展需要为重点，整合更多的课程资源，培养学生的核心素养与核心能力，倡导“以问题为驱动”的项目式学习和“以实践为重点”的体验式学习，全面构建跨学科、跨领域、跨组织的新型“全课程”教育体系。然而，基地如何迅速澄明教育理念，从第一代基地走向第二代、第三代基地，从而提升基地的教育涵养与教育品质呢？此外，基地课程的体系化建设、基地课程标准的研制、基地课程实施方式等问题都亟待我们去研究。为此，本栏目我们从中观、微观两个维度，分别选取了长沙市示范性综合实践活动基地的课程建设设计思路和株洲南方中学生物学科基地教学的两则案例，供大家分享借鉴。

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1	王欢		3	0	0.0	0.0