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善用多边对话，促进个性化阅读
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摘要：
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个性化阅读教学模式的研究
个性化
阅读
教学模式
小学语文个性化阅读微探
小学语文
个性化阅读
内涵
途径
个性化语文阅读策略探究
个性化阅读
小学语文
策略
开展个性化阅读,构建绿色生态课堂
小学语文阅读
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新教师
主办单位：
福建教育出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
2095-3895
CN：
35-1315/G4
开本：
大16开
出版地：
福建省福州市鼓楼区梦山路27号
邮发代号：
创刊时间：
2012
语种：
chi
出版文献量（篇）
5246
总下载数（次）
7
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