过程与结果是数学活动的双翼

• 作者: 屠桂芳
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学活动 数学教学 课堂实践 数学教育 负面作用 课堂教学 教学实践 文章
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 7-11
• 页数: 5页
• 分类号: G613.4

摘要

“数学教学是数学活动的教学”。这句名言流传极广，在数学教育的相关文章和课堂实践中常被引用，积极作用可谓巨大。但是，它的负面作用也在潜滋暗长，比如有的课堂教学从一个极端（只重结果）走向另一个极端（只重过程），“开门迟迟不见山”的状态在理论研讨和教学实践中都时有所见。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	屠桂芳		14	1	1.0	1.0