大学英语多模态教学模式设计和实验研究

• 作者: 管乐
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语 多模态教学 多元识读
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 65-69
• 页数: 5页
• 分类号: G427
• 字数: 4921字
• 语种: 中文

摘要

大学英语多模态教学模式是大学英语教学改革的重要趋势.根据对广州某本科学院非英语专业45名学生为期一个学期的多模态课堂教学实验,分别从大学英语水平测试、学生PPT演示报告成绩和问卷调查分析这三个方面对实验班一个学期的多模态教学模式进行了实证研究.结果表明,与传统的教学模式相比,大学英语多模态教学模式不仅能提高学生的英语自主学习能力和多元识读能力,而且还能大大提高学生的英语语言应用能力和学习动力.同时,大学英语多模态教学模式的应用也带来了一些问题,如何在教学中把握多模态符号使用的“度”,是否对学生的PPT演示报告作为大学英语形成性评估的一部分等,都是大学英语多模态教学模式需要进一步完善的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	管乐	中山大学南方学院大学英语教学中心	19	52	4.0	7.0