不同经济水平国家（地区）城镇化进程中教育发展的经验探索

• 作者: 李婷 陈昌盛 霍明
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育发展 城镇化进程 国家 经济水平 经验 城市化水平 经济发展水平 美国城市
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G521

摘要

高水平同步城市化类型国家的问题及经验 高水平同步城市化国家通常指的是经济发展水平和城市化水平都比较高的国家，这里选取美国为例。美国在1920—1960年经历城市化发展的关键时期时，出现的人口分布的不均衡促使美国城市原本的教育样态发生了改变，主要表现为三个方面：第一，社会阶层的居住空间区隔导致学校生源出现了阶层同质化，即城市内不同区域成了划分不同阶层的标志，而相应区域内的学校成了相应阶层再生产的工具。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李婷	东北师范大学农村教育研究所	5	12	1.0	3.0
2	霍明	东北师范大学农村教育研究所	3	0	0.0	0.0
3	陈昌盛	东北师范大学农村教育研究所	4	0	0.0	0.0