幼儿园教师反思:渊源、过程和趋势

• 作者: 吴琼 李贵仁 杜欣荣
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园 教师反思 专业发展
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 112-116
• 页数: 5页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

幼儿园教师反思直接来源或借鉴于反思和教师反思.幼儿园教师反思的过程是短期阶段性与长期无限性的统一,其每一个阶段一般包含五个相对独立又相互关联的环节,即意识到问题的存在、问题的厘清和确认、问题的重新建构和模拟、尝试解决和能动的验证.从长远来看,幼儿园教师反思的发展具有融合性的趋势,其反思是个体反思与群体反思的互补,深刻有效和持久的幼儿园教师反思亦离不开技术理性层次与实践性、批判性反思的相互支持与融合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴琼		53	211	9.0	13.0
2	李贵仁		6	7	1.0	2.0
3	杜欣荣		1	0	0.0	0.0