数学思想和方法在初中教学中的有效渗透探究

• 作者: 王凯
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学教学 初中教学 本质认识 教学情境 初中数学教师 数形结合 分类讨论 全等三角形 平方差公式 情境创设
• 年，卷（期）: xzllb,（2）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

<正>数学教学中的数学思想是指就数学知识及数学方法在本质上的认识,是数学规律所进行的理性概括及认知;数学方法是实现数学问题解决的根本思路及程序,它是数学思想的具体深化反映。数学思想作为数学灵魂、数学方法作为数学行为,在初中数学教学中的有效渗透关系学生逻辑思维能力及数学素养的提高。一、初中数学中的数学思想和数学方法分析数学思想具体是指数学知识及数学方法等概括性内容的本质认识,它将对数学规律的认识提升至理性的阶段;数学

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王凯		13	14	2.0	3.0