历史教学：以“教学立意”领航——历史教学如何立意更科学

• 作者: 张玲俐 鲁东海
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学立意 认知逻辑 历史逻辑 教科书
• 年，卷（期）: jsjyzxjx,（2）
• 页码范围: 6-10
• 页数: 5页
• 分类号: G633.5

摘要

教学立意的提出正在改变着中学历史课堂的质态，但当下对立意的设计也存在着一定的盲目性、片面性和主观性。教学立意应避免盲目性，力求符合学生的认知规律；教学立意应避免片面性，力求抓住历史发展的核心逻辑；教学立意应避免主观性，力求切合教科书自身的结构与逻辑。追求教学立意有利于提升教师自身的专业素养和教学技艺，但千万不能异化为教师自我陶醉和炫耀标榜。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁东海	扬州大学附属中学东部分校	30	7	2.0	2.0
2	张玲俐	扬州大学附属中学东部分校	4	0	0.0	0.0