基于中国教师"经验"构筑教育实践取向的个人教育哲学——聚焦信息技术与教育的深度融合问题

• 作者: 王保中
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师经验 个人教育哲学 教育实践取向 信息技术与教育深度融合
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G40-02
• 语种: 中文

摘要

构筑和形成能够审度中国特色教育、能够反思自身教育经验的教师个人教育哲学,对于教师的专业成长和个人完善具有重要的意义和价值.聚焦日常的教育实践和热点问题,如信息技术与课程乃至教育的深度融合问题,通过研究者和教师之间田野式的合作研究,基于中国教师的教育实践和教育经验,构筑和形成教育实践取向的教师个人教育哲学,具有更为重要的现实意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王保中	山东枣庄学院心理与教育科学学院	4	7	1.0	2.0