TBL+LBL双轨模式教学法在生理学教学中的应用

• 作者: 余韵 唐标 文菊华 曾辉 李峰 邓常清 黄小平
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: LBL+TBL双轨模式教学 生理学 传统教学 教学改革
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 3944字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2016.06.083

摘要

传统教学(lecture-based learning,LBL)法难以调动学生学习积极性,影响教学效果和学生综合素质的培养;基于团队的教学法(team-based learning,TBL)以团队为基础开展课堂测验和讨论,又不利于对知识全面系统的掌握和对重难点知识的理解.为提高教学质量和学生的综合素质,探讨了LBL联合TBL教学法应用在生理学理论教学中,比较各组学习成绩,并采用问卷调查评价教学效果.结果 表明,TBL+LBL双轨模式教学法在提高学习成绩,培养学生学习态度、能力及提高专业知识方面优于单一的LBL教学法,并能被绝大多数学生接受.提示,在生理学教学中,采用TBL+LBL双轨模式教学能取长补短,提高学生学习兴趣和学习主动性,提升学生综合素质,增强教学效果,从而为日后学习和工作奠定坚实的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	文菊华	湖南中医药大学医学院生理学教研室	18	41	3.0	5.0
2	曾辉	湖南中医药大学医学院生理学教研室	22	92	4.0	8.0
3	李峰	湖南中医药大学医学院生理学教研室	23	85	5.0	8.0
4	邓常清	湖南中医药大学医学院生理学教研室	70	815	17.0	26.0
5	唐标	湖南中医药大学医学院生理学教研室	49	205	8.0	13.0
6	黄小平	湖南中医药大学医学院生理学教研室	49	473	12.0	20.0
7	余韵	湖南中医药大学医学院生理学教研室	2	4	1.0	2.0