小学数学“合·和”课堂的实践样态

• 作者: 杨琴
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: “合·和”课堂 实践样态
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

小学数学“合·和”课堂追求的是唤醒学生的求知欲望,培养学生的问题意识,为学生热爱学习打下基础;丰富学生的个体学习体验和群体研究经验,在探究和合作中拓展思维视角,形成综合运用知识解决问题的能力,为学生终身学会学习奠基;培养学生朴素的哲学思维,学会反思,多维度获取信息,为学生一生持续学习埋下伏笔.在教学实践层面, “合·和”数学课堂可以模式整合模式、教材整合教材、数学整合生活的样态呈现.