略读不“略”

• 作者: 王丽萍
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 精读课文 阅读教学 课文教学 人教版 文章大意 写作任务 课文内容 自主阅读 课堂教学 课程标准
• 年，卷（期）: jyjb_2016,（3）
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

<正>《语文课程标准》中指出:加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览,并要求学生在阅读教学中"能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文"。叶圣陶先生曾经说过:"就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。""如果只注意于精读,而忽略了略读,功夫便只做得一半。"人教版小学中高年级教材中,略读课文与精读课文比例逐年增加,分别是三年级0.33:1,四年级0.82:1,五年

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽萍		8	5	1.0	2.0