物理课堂提问内容应遵循“三贴近”原则

• 作者: 徐德培
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: “三贴近”原则 物理课堂 提问内容 课堂教学效率 贴近学生 学生思维 课堂提问 学习积极性
• 年，卷（期）: xdjxb_2016,（5）
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

要提高物理课堂教学效率，必须充分调动学生的学习积极性，激发学生思维的主动性，课堂提问是一个重要的手段和方法。笔者在教学实践中认识到，要使物理课的课堂提问具有启发性、针对性、趣味性和思考性，提问内容应遵循“三贴近”原则，即贴近学生知识基础，贴近学生思维水平，贴近学生生活经验。