课堂教学信息交流与反馈的优化

• 作者: 张立
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 信息交流 反馈 教师 学生
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G421
• 语种: 中文

摘要

信息交流与反馈是课堂教学中教师与学生交流与互动的基本途径和良好纽带.然而,当前课堂教学过程中师生主体间信息交流与反馈存在突出的问题:教与学反馈互动意识不强;重视长距反馈,忽视短距反馈;信息交流与反馈对象存在偏向;信息交流与反馈模式简单化、模糊化.这与传统教育模式、唯分数论、社会功利主义、精英教育理念以及教师自身因素等有关.强化课堂教学信息交流与反馈的途径包括:正确认识其价值及作用;改变观念,加强短矩反馈意识;把握反馈对象的公平性;提高教师的准确反馈能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张立	西南大学教育学部	6	3	1.0	1.0