关注生成,乐于表达——群文阅读初探

• 作者: 顾浩
• 来源期刊: 写作：下
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 生成 创造 表达
• 年，卷（期）: xzx_2016,（4）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

阅读本身关注的'多读'对学生语言文字水平的提高有着积极的作用,在传统语文教学理解当中,多读总会让读书的'量'引发学生探寻写作规律的'质'来,而群文阅读干预了这种变化,运用恰当的情况下,会大大加快'质'变的到来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾浩		8	0	0.0	0.0