情境认知下的应用技术型大学英语教师教学研究

• 作者: 黄旭
• 来源期刊: 长春大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 情境认知 大学英语教学 教师教学行为
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教改与教法
• 页码范围: 103-106
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 5750字
• 语种: 中文

摘要

教师的教学行为是关系学生学习效率的关键，主要包括课堂教师教学的行为、学生学习的过程以及师生互动。本文从情境认知理论角度，结合实际案例，分析大学英语教师教学行为并提出应对策略，从而提高大学英语教学效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄旭	无锡太湖学院文法学院	11	6	1.0	1.0