全纳教育的后现代思考

• 作者: 孙洪凯 孙钰华
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 后现代思想 全纳教育 特殊教育 特殊儿童
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 19-24
• 页数: 6页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

全纳教育作为一种新的教育理念,迎合了世界发展的潮流,符合社会发展的方向.推行全纳教育是当代教育的重要使命.然而,透过后现代思想的视角分析,不难发现:全纳教育的话语权依然是站在多数群体的角度看待少数群体儿童;全纳教育对“特殊儿童”概念的模糊界定导致了全纳教育实践受困;全纳教育提出的真正目的在于建立一种新的社会秩序以维持现代社会的运行与发展.转变全纳教育的话语、明确适用对象以及重新建构全纳教育的目的是实现真正全纳的途径.全纳教育需要人们更深入的理论反思.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙钰华		51	417	11.0	20.0
3	孙洪凯		10	7	2.0	2.0