群文阅读能提高语文课堂的有效性

• 作者: 宋安举
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 有效性 五段教学法 阅读 传统课堂 高效课堂 课堂形式 布置作业
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

传统课堂形式是“五段教学法”，即织织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课和布置作业，倡导教师权威，坚持“知识本位”，宣扬“精英主义”。教学关系是师讲，生听；师问，生答；师写，生抄；师给，生收。因而学生学得苦，老师教得苦；课堂成了“教堂”，而非学堂。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，传统课堂被认为是低效课堂。如今，有效课堂和高效课堂的研究风起云涌，出现了许多高效课堂优秀典范。