基于化学史的教学设计模型与应用

• 作者: 倪娟 孟献华
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 化学史 科学哲学 科学教育 教学设计 理论模型
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 化学史与化学史教育
• 页码范围: 74-81
• 页数: 8页
• 字数: 9175字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015060102

摘要

利用学科发展史进行教育由来已久,但也受到多方面的质疑.针对提出的普遍性问题,回顾或建立了5种化学史教学模型:历史探究模型、科学故事模型、概念转变模型、科学论证模型和课程开发模型,结合具体案例阐述了化学史教学的操作策略,指出今后发展方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪娟	江苏省中小学教学研究室	20	90	6.0	9.0
2	孟献华	南通大学教育科学学院	16	43	4.0	6.0