谈对必修班学生历史素养的培养——从对“科学”概念的检测与回答说起

• 作者: 许春凤
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 必修班 历史素养 科技史
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 57-63
• 页数: 7页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

3月20日,2016年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)(以下统称小高考)历史学科考试结束.但是在考后的调查中,笔者发现一些看似简单的问题,学生反而出错.例如:第38题第(2)小问:“19世纪晚期,新技术的发明和应用表明科技进步呈现出什么新特点?”命题设问指向明确,答案应该是“科学与技术结合并运用于实践”或“科学与技术紧密结合”.大部分学生的回答却是:“科技发展突飞猛进”,也有的回答“有了一些新发明”等.这些答案含糊而空洞,没有在对比第一次工业革命的基础上作答,无法正确表述第二次工业革命时期科技发展的“新特点”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许春凤		10	0	0.0	0.0