浅谈阅读教学中引导的有效性——基于任艳飞教师教学《大自然的语言》一文的思考

• 作者: 王利
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 《大自然的语言》 课堂引导 教师教学 阅读教学 有效性 学生思维 新课程教学 教学目标
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

新课程教学在教与学的关系上要求多项交流——交往、互动。教师应主动到学生中间，参与学生的学习，成为学生学习强有力的支持者。如果没有老师的正确引导，学生的学习可能会偏离教学目标；如果没有老师的及时引导，学生的学习可能要走弯路。由此可见，真正落实以学生为主，有效促进学生思维的发展，教师恰如其分的课堂引导无疑极为重要。下面，就任艳飞老师所教学的《大自然的语言》这一课来分析—下怎样的引导才是有效的。