家庭教养方式对小学高年级学生抑郁障碍的影响

• 作者: 刘利 杨思萍 杨玉凤 牛世娥 雷晓梅
• 来源期刊: 中国儿童保健杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 家庭教养方式 小学生 抑郁障碍
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 科研论著
• 页码范围: 1152-1155
• 分类号: R179
• 语种: 中文
• DOI: 10.11852/zgetbjzz2016-24-11-10

摘要

目的 对小学高年级儿童家庭教养方式进行调查,并分析教养方式对抑郁障碍的影响.方法 采用随机抽样方法,选取陕西澄城、白水两贫困县各4所小学4～6年级833名学生,用程灶火编制的“家庭教养方式问卷”和苏林雁编制的“儿童抑郁障碍自评量表”对研究对象进行调查.结果 1)在激励-惩罚维度得分上女生高于男生(P=0.001).不同年级学生在尊重-羞辱、关心-袒护、宽容-放纵、管教-控制、期望-苛求维度得分上差异有统计学意义(P＜0.05).不同家庭经济状况儿童在民主-独裁、关心-袒护、宽容-放纵、管教-控制和期望-苛求维得分上差异有统计学意义(P＜0.05).父亲不同文化程度的儿童在民主独裁、宽容-放纵、管教-控制、期望-苛求4个维度分上差异有统计学意义(P＜0.05).2)不同性别、年级、家庭经济条件、父亲不同文化水平间抑郁得分差异有统计学意义(P＜0.05).3)六年级学生抑郁得分与父/母教养方式中的尊重羞辱维度及与母亲关心-袒护维度均呈正相关(r=0.167 6,0.161 8,0.172 6).经济状况一般的学生抑郁得分与民主-独裁和宽容-放纵维度得分呈负相关(r=-0.174 2,-0.104 5).父亲小学和大学文化程度的儿童抑郁得分与期望-苛求维度均呈负相关(r=-0.351 2,-0.241 3).结论 小学高年级学生家庭在养育儿童中存在不良的教养方式,是导致儿童产生抑郁的外部因素,应该引起学龄家长们的重视.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨玉凤		88	675	15.0	20.0
2	雷晓梅		44	201	8.0	11.0
3	杨思萍		5	17	3.0	4.0
4	刘利		26	80	5.0	7.0
5	牛世娥		2	4	1.0	2.0