用生成资源培养思辨能力

• 作者: 毛爱文
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 资源培养 思辨能力 课堂教学 错误理解 解题思路 学生 教师 师生
• 年，卷（期）: xxsxjs_2016,（A01）
• 页码范围: 19-23
• 页数: 5页
• 分类号: G633.34

摘要

在问题解决的课堂教学中，核心问题的开放性给了学生独立思考的空间，为接下来学生的丰富生成、教师的机智捕捉和师生的互动思辨奠定了基础。学生对于共同研究的问题往往会产生大量的基础性资源。无论是资源中的正确答案、精彩见解或是错误理解，教师都应该予以关注，因为这些资源暴露了学生的真实问题和独特的解题思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛爱文		8	0	0.0	0.0