再论科学素养培养的关键、路径及意义

• 作者: 吴新建 张贤金 陈琼英
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 科学素养 教学生活化 生活科学化 研究性学习 化学校本课程
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 25-29
• 页数: 5页
• 字数: 7063字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014080003

摘要

基于高中化学教学实践,探讨、反思学生科学素养培养的关键、路径及意义,以期为高中化学教学提供参考.认为教师科学素养的提升是学生科学素养培养的关键,可以通过改变课堂教学模式、形式和内容来落实科学素养培养的目标,科学素养培养的意义在于让学生成为具有科学理性的人.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张贤金	福建教育学院化学教育研究所	183	417	9.0	14.0
2	吴新建	福建教育学院化学教育研究所	138	407	10.0	14.0
3	陈琼英		5	10	1.0	3.0