基于物联网技术的感知课堂的构建与思考

• 作者: 惠晓婷 钱科英
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂生态 联网技术 感知 建构主义理论 认知心理 社会情境 建构知识 问题探究
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

建构主义理论认为，个体是在一定的社会情境下，在与他人和环境的互动中．主动建构知识并获得对世界的认识。感知课堂就是基于建构主义理论创生出来的一种教学样态，它借助于物联网技术手段，着力实现人与人、人与物之间的即时互动和便捷对话，较好地改善了课堂生态，让学生在亲历实践和真切体验中，主动参与活动和问题探究，并自我建构，形成积极的认知心理和独特的认知个性。下面结合本课题的研究．从五个方面谈感知课堂的实践与思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱科英		6	0	0.0	0.0
2	惠晓婷		4	0	0.0	0.0