高中物理课的“感知—求是—回归”教学法

• 作者: 李小恩
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课教学 高中 教学法 情感态度价值观 回归 求是 感知 身心发展特点
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

传统的高中物理课教学不符合学生的认知规律,与学生身心发展特点和思想生活相脱节,因此在实际的教学过程中,表现为重知识,轻能力与情感态度价值观的培养;重理论、轻实际,内容脱离社会实际和学生生活实际.导致的结果是高中物理课缺乏足够的吸引力,学生不喜欢也不愿意上,直接影响了高中物理课在学生中的信度和效度.

作者信息

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1	李小恩		6	0	0.0	0.0