五年制师范生绘本创意读写的研究

• 作者: 吴文芳
• 来源期刊: 写作：下
• 学科: 教育
• 关键词: 读看 读讲 读创 读教
• 年，卷（期）: xzx_2016,（4）
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: G652

摘要

绘本阅读无论对幼儿园和小学低年级的孩子还是我们成人,都有独特的价值。绘本阅读是我们与自我、他人、世界对话,并构建自我、社会与世界的极富想象力的途径,是亲近文字、开启想象、打好精神底色的极富美感的媒介。目前幼儿园和小学低年级都重视绘本阅读,也有不少专家在研究绘本阅读,但是重文字阅读轻图画欣赏、重思想教育轻想象力培育、重故事讲述轻阅读启蒙等现象普遍存在,特别是绘本阅读指导老师个人绘本阅读积累不够、图文分离、理解单一、教学程式化等影响了绘本价值的发挥。依托五年制高等师范学校一二年级绘本阅读社团,选择绘本创意阅读这一较小的角度,引导学生有创意地阅读绘本,读出绘本的创意之处。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴文芳		4	0	0.0	0.0