“听”“唱”“动”“奏”梯度递进,培养孩子音乐感知力—小学低年级教师眼里的幼儿教育之八

• 作者: 陈建红
• 来源期刊: 江苏幼儿教育
• 学科: 教育
• 关键词: 听 唱 动 奏 音乐感知力
• 年，卷（期）: jsyejy_2016,（4）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G623.71

摘要

感受与鉴赏、各种形式的表现和自由地创造是孩子音乐感知力的主要来源。一年级部分学生'欣赏'和'奏乐'这两方面的能力显得薄弱,尚需提高。而要实现听、唱、动、奏梯度递进,就可以通过以下途径和方式:有目的地'听',初步感知音乐;有方法地'唱',逐步感受音乐;有节奏地'动',切身体验音乐;有创造地'奏',自由表现音乐,从而提高音乐感知力。

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1	陈建红		3	0	0.0	0.0