基于隐喻的教师缄默知识显性化

• 作者: 高维
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教师个人理论 缄默知识 显性化 隐喻 教学经历 显性知识 研究者 有意识
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G451

摘要

总体来讲，教师个人理论中有些是显性知识，而更多的则是缄默知识。有的研究者将缄默性视为教师个人理论的一个基本特性。笔者认为，教师个人理论中的缄默知识主要存在三种情况：其一，教师的生活、学习和教学经历使其获得了许多关于教学的认识，这些认识从来没有被教师有意识地反思和清理，其以隐性形式存在于教师的思想中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高维	天津师范大学教育科学学院	51	71	6.0	6.0