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PISA2015科学素养测评对我国中小学科学教学与评价的启示
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摘要：
从评价的视角分析了PISA2015科学素养测评内容架构及其实施特点,阐释了PISA测试对我国中小学科学教学与评价的启示,包括:注重在教学与评价中细化能力的内涵;注重科学探究在教学与评价当中的实施;关注认知过程与深度思考;注重在教学与评价中创设科学情境等.
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科学素养
科学身份认同
基于科学素养培养目标下的小学科学教学研究
科学素养
小学科学
教学对策
关于小学科学课堂教学对学生科学素养的培养策略
小学科学
课堂教学
科学素养
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研究主题发展历程
节点文献
PISA
科学素养
教学
评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
全球教育展望
主办单位：
华东师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-9670
CN：
31-1842/G4
开本：
16开
出版地：
上海中山北路3663号
邮发代号：
4-358
创刊时间：
1972
语种：
chi
出版文献量（篇）
3871
总下载数（次）
27
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