巧用心理剧培养随班就读学生自信心的个案研究

• 作者: 孙文冲
• 来源期刊: 大众心理学
• 学科: 教育
• 关键词: 随班就读 个案研究 心理剧 个别化教学 特殊教育需要 视力残疾 智力残疾 听力残疾 认知发展 补救性
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G625.5

摘要

随班就读是让视力残疾、听力残疾和智力残疾等有特殊教育需要的适龄儿童、少年在普通学校与普通儿童一起接受教育的教育形式。我校小秦同学就是一位智力残疾类型的随班就读学生。自从随班就读之后,她在资源教室里得到补救性教学,在课堂上得到个别化教学,所以,她的认知发展得到提高,具体表现在学业成绩有所进步。然而,尽管她的学业成绩有所进步,但是与同龄人比较还是呈现比较大的差距。

作者信息

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1	孙文冲		4	0	0.0	0.0